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Reforming School Examination Systems

Reforming School Examination Systems
Start Date :
Jan 22, 2015
Last Date :
Nov 01, 2015
00:00 AM IST (GMT +5.30 Hrs)
Submission Closed

Examination reforms that focus on problem-solving, critical thinking and reasoning skills are critical to improving quality at the secondary level. Such reforms will change the ...

Examination reforms that focus on problem-solving, critical thinking and reasoning skills are critical to improving quality at the secondary level. Such reforms will change the teaching–learning processes and improve learning outcomes. In recent years, CBSE has introduced wide-ranging examination reforms in schools affiliated to it, such as Class X Board Examination has been made optional, Continuous and Comprehensive Evaluation (CCE) has been strengthened so that the students, are assessed on an ongoing basis for their holistic development, a system of grading in place of marks has been introduced. The objectives are to look at the existing systems and suggest reforms which would help better assessment of students.

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Showing 1231 Submission(s)
Jitender Sharma_1
Jitender Sharma_1 11 years 3 months ago
1.There should be a single board of education of the government of India as some people think that state boards are inferior to the central government board. 2.There must be 8th class board for all the children. 3.The syllabus of 11th 12th science streams sholud be at same level as the competative examinations. 4.The evaluation system of examination should be transparent.
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megha tripathi
megha tripathi 11 years 3 months ago
विद्या अध्ययन के श्रेणियों में विद्यार्थियों का योग्यता एवं क्षमता के अनुसार ही, न कि जनम (वर्ग- जाति) के अनुसार प्रवेश मिलना चाहिये। विद्या हेतु आये हुए बालकों को समान रूप में बारह साल तक सहज-सामान्य शिक्षा दिया जाय । पुनः उसके बुद्धि-विवेक की निष्पक्षता पूर्वक परीक्षा लिया जाय और परीक्षा के प्राप्त अंकों के आधार पर ही चतुर्थ श्रेणी में आने वालों को भौतिक शिक्षा विभाग में, तृतीय श्रेणी में आने वालों को स्वाध्याय विभाग में,
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SRIRAM_8
SRIRAM_8 11 years 3 months ago
Let there be only contents in the chapters of book. Don't put 2mark, 5mark, 10mark questions after the end of chapters. This will make students to learn and understand the contents rather than giving priority to contents based on marks. This will also ensure teachers to give quality education to make their students answerable to any questions from the chapters. Education should make the students to think. Support Science Educatin Fair (like http://sciencesociety.in/) atleast in Gov. schools.
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Manishkumar zaverbhai Kamejaliya
Manishkumar zaverbhai Kamejaliya 11 years 3 months ago
स्कूल में हर कक्षा में परीक्षा होनी चाहिए, परीक्षा के बाद ही तय करना चाहिए की बच्चों को आगे की कक्षा में भेजना चाहिए या नहीं, क्यों कि वर्तमान में सभी बच्चों को हर साल आगे की कक्षा में बिना कोई रूकावट कीए भेज दिया जाता है जो शिक्षा का स्तर नीचे लाता है, इसलिए इस पर विचार कर के RTE 2009 Act में कुछ सुधार करने चाहिए. जय हिंद. जय भारत.
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Rajasekhar Rao M
Rajasekhar Rao M 11 years 3 months ago
To build our nation with healthy education, but our education system is very poor standards because there is no common examination system in school education. To bring common exams in 5,8 and 10 standards. And also to bring detention system with marks and attendance. so make some amendments in RTE ACT 2009.
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Pankaj ji
Pankaj ji 11 years 3 months ago
विद्या अध्ययन के श्रेणियों में विद्यार्थियों का योग्यता एवं क्षमता के अनुसार ही, न कि जनम (वर्ग- जाति) के अनुसार प्रवेश मिलना चाहिये। विद्या हेतु आये हुए बालकों को समान रूप में बारह साल तक सहज-सामान्य शिक्षा दिया जाय । पुनः उसके बुद्धि-विवेक की निष्पक्षता पूर्वक परीक्षा लिया जाय और परीक्षा के प्राप्त अंकों के आधार पर ही चतुर्थ श्रेणी में आने वालों को भौतिक शिक्षा विभाग में, तृतीय श्रेणी में आने वालों को स्वाध्याय विभाग में,
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Pankaj ji
Pankaj ji 11 years 3 months ago
"द्वितीय श्रेणी में आने वाले को योग साधना अथवा आध्यात्मिक प्रक्रिया विभाग में और प्रथम श्रेणी में आने वाले को तत्त्वज्ञान पद्धति अथवा सत्य ज्ञान पद्धति अथवा विद्यातत्त्वम् पद्धति वाले विभाग में निष्पक्षता पूर्वक प्रवेश मिलना चाहिये ।" "यहाँ पर चतुर्थ श्रेणी की भी बात की गयी है जिसपर आप सोचेंगे कि परीक्षा में चतुर्थ श्रेणी होता ही नहीं तो यहाँ पर यह बता देना जरूरी समझ रहा हूँ कि परीक्षा में वास्तव में चार श्रेणियाँ हैं, मगर घोषित रूप में मात्र तीन ही हैं ।"
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AJAY Singh MOR
AJAY Singh MOR 11 years 3 months ago
1. One Board of School Education in all states of India. 2. Anual/Semster Examination must be on OMR sheets. 3. CCE n Board Exams waightage must be 50-50%. 4. CCE criteria must be broader such that no teacher could bias in marking of CCE for any students. 5. No fear should be in Students as well as Teachers for results. 6. Board Exams must be of Objective types, having Bar Codes (6-10 different codes) on Q. Papers.It will control cheating in Exams. 7. CCE must be marked negative too.
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SUSHEEL DUBEY
SUSHEEL DUBEY 11 years 3 months ago
विद्या अध्ययन के श्रेणियों में विद्यार्थियों का योग्यता एवं क्षमता के अनुसार ही, न कि जनम (वर्ग- जाति) के अनुसार प्रवेश मिलना चाहिये। विद्या हेतु आये हुए बालकों को समान रूप में बारह साल तक सहज-सामान्य शिक्षा दिया जाय । पुनः उसके बुद्धि-विवेक की निष्पक्षता पूर्वक परीक्षा लिया जाय और परीक्षा के प्राप्त अंकों के आधार पर ही चतुर्थ श्रेणी में आने वालों को भौतिक शिक्षा विभाग में, तृतीय श्रेणी में आने वालों को स्वाध्याय विभाग में,
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MANOJ KUMAR PANDYA
MANOJ KUMAR PANDYA 11 years 3 months ago
Their must be provision for the Similar Salary pattern in PRIVATE AND GOVT. schools. now due to commertialisation of education. Specailly private school are taking great advantage they are giving very less salary and doing injustice with the teachers who are working for them. THEY ARE GIVING SALARY ONLY ON PAPERS AS PER CCE NORMS. SO TO REMOVE SUCH MALL PRACTICE THEIR MUST BE PROVISION OF PUNISHMENT IF SCHOOL IS NOT GIVING SALARY AS PER NORMS...
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